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http://hdl.handle.net/11612/8209| Autor(a): | CUNHA, Suiane Reges |
| Orientador: | VALADÃO, Erasmo Baltazar |
| Título: | O sentido da Educação Superior no curso de Pedagogia no campus de Arraias/TO |
| Palavras-chave: | Educação;Superior;Conhecimento;Pedagogia |
| Data do documento: | 21-Jun-2019 |
| Editor: | Universidade Federal do Tocantins |
| Citação: | CUNHA, Suiane Reges da. O sentido da Educação Superior no curso de pedagogia no campus de Arraias/TO. 2019. 33 f. Monografia (Graduação) - Licenciatura em Pedagogia, Universidade Federal do Tocantins, Arraias, 2019. |
| Resumo: | A presença da universidade em uma determinada região colabora, de forma significativa, para a diversificação de acesso ao conhecimento. Por conseguinte, o viés científico desta pesquisa encontra-se pautado em analisar a importância do Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Tocantins – Campus Arraias, tanto para os estudantes que estão ingressando quanto para aqueles que estão finalizando o percurso educativo no âmbito superior. Além disso, o presente artigo também visa a análise do processo formativo de estudantes por meio do curso superior e há, ainda, a proposta de compreender como a formação em nível superior dos estudantes da referida instituição, que atende sujeitos da região Sudeste do Tocantins e Nordeste do Estado de Goiás, tem colaborado com a população regional que se encontra em um contexto repleto de desigualdades. Para tanto, este trabalho foi elaborado a partir das experiências adquiridas ao longo da formação adquirida no Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia, constituído por meio da natureza de pesquisa qualitativa, onde foram utilizados questionários e relatos de experiências envolvendo estudantes em fase inicial e final do Curso de Pedagogia no ano de 2019. No que se refere à fundamentação teórica do trabalho, o mesmo teve como principal subsídio teórico a contribuição de autores como Berbel (2011), Cambi (1999), Elias (1994) Freire (1989) Romanelli (1991) e Valadão (2018). |
| Abstract: | The presence of the university in a given region significantly contributes to the diversification of access to knowledge. Therefore, the scientific bias of this research is based on analyzing the importance of the Pedagogy Course at the Federal University of Tocantins – Campus Arraias, both for students who are entering and for those who are completing their educational path at the higher education level. Furthermore, this article also aims to analyze the training process of students through the higher education course and there is also the proposal to understand how the higher education training of students from the aforementioned institution, which serves subjects from the Southeast region of Tocantins and Northeast of the State of Goiás, has collaborated with the regional population who find themselves in a context full of inequalities. To this end, this work was prepared based on the experiences acquired throughout the training acquired in the Full Degree Course in Pedagogy, constituted through the nature of qualitative research, where questionnaires and reports of experiences involving students in the initial and final phases of the course were used. Pedagogy Course in 2019. Regarding the theoretical foundation of the work, its main theoretical support was the contribution of authors such as Berbel (2011), Cambi (1999), Elias (1994) Freire (1989) Romanelli ( 1991) and Valadão (2018). |
| URI: | http://hdl.handle.net/11612/8209 |
| Aparece nas coleções: | Pedagogia |
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