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http://hdl.handle.net/11612/8141| Authors: | ASSIS, Lázaro Ferreira |
| metadata.dc.contributor.advisor: | ABREU, Márcia Cristina Barreto Fernandes de |
| Title: | Desafios, dificuldades e possibilidades de aprendizagem no processo ensino aprendizagem na disciplina de Ciência e Biologia. |
| Keywords: | Ensino de Ciências;Desafios do ensino;Possibilidades |
| Issue Date: | 21-Dec-2020 |
| Publisher: | Universidade Federal do Tocantins |
| Citation: | ASSIS, Lázaro Ferreira de. Desafios, dificuldades e possibilidades de aprendizagem no processo ensino aprendizagem na disciplina de Ciência e Biologia. 26 f. Monografia (Graduação) - Curso de Biologia, Universidade Federal do Tocantins, Arraias, 2020. |
| metadata.dc.description.resumo: | O presente trabalho relata os desafios, dificuldades e possibilidades de ensino aprendizagem em Ciências e Biologia enfrentados em estágio de regência e as possibilidades de minimizar tais questões por meio de didática e aulas práticas experimentais. Realizou-se, então, uma pesquisa qualitativa descritiva das práticas vivenciadas nos períodos dos estágios do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas. A leitura do referencial teórico deu suporte a essas experiências com sugestões didáticas acerta das possibilidades capazes de minimizar e melhorar estas práticas permitindo ao professor o exercício da sua atividade forma satisfatória. Proposições como a utilização da sala de aula como laboratório, leitura e interpretação de textos científicos são algumas das possibilidades que podem solucionar os desafios e dificuldades. |
| Abstract: | This paper reports on the challenges, difficulties, and possibilities of teaching and learning in Science and Biology faced during teaching practice, and the possibilities of minimizing these issues through didactics and experimental practical classes. A descriptive qualitative research was then carried out on the practices experienced during the internship periods of the Biological Sciences Licentiate course. The reading of the theoretical framework supported these experiences with didactic suggestions regarding the possibilities capable of minimizing and improving these practices, allowing the teacher to exercise their activity satisfactorily. Proposals such as the use of the classroom as a laboratory, reading and interpreting scientific texts are some of the possibilities that can solve the challenges and difficulties. |
| URI: | http://hdl.handle.net/11612/8141 |
| Appears in Collections: | Biologia (EaD) |
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