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http://hdl.handle.net/11612/8619| Authors: | Barbosa, Alda Mendes |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Carvalho, Márcio Bernardes de |
| Title: | Timidez na educação escolar: análise e reflexões |
| Keywords: | Timidez; Educação escolar; Formação humana; Educação. |
| Issue Date: | 22-May-2026 |
| Publisher: | Universidade Federal do Tocantins |
| Citation: | BARBOSA, Alda Mendes. Timidez na educação escolar: análise e reflexões. 2025. 41f. Monografia (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Tocantins, Miracema do Tocantins, 2026. |
| metadata.dc.description.resumo: | A timidez, enquanto estado ou condição, pode manifestar-se de forma a ocasionar dificuldades para o indivíduo estabelecer relações no âmbito social como um todo, esse fenômeno pode impactar tanto as relações interpessoais quanto o rendimento acadêmico. Esta pesquisa tem como objetivo investigar as implicações da timidez na infância, e o seu impacto no desempenho escolar e nas relações sociais. O trabalho foi realizado a partir de uma abordagem qualitativa, de caráter exploratório e descritivo, utilizando-se do procedimento metodológico de pesquisa bibliográfica. Dentre os principais resultados, destaca-se o fato de que as interações sociais e a vida em sociedade constituem um alicerce para o desenvolvimento integral do ser humano, o contato com a cultura e a vida em sociedade é o que nos permite evoluir enquanto sujeitos sociais. |
| Abstract: | Shyness as a state or condition can manifest itself in a way that causes difficulties for the individual to establish relationships in the social sphere as a whole. This phenomenon can impact both interpersonal relationships and academic performance. This research aims to investigate the implications of shyness in childhood and its impact on school performance and social relationships. The work was carried out from a qualitative approach, of an exploratory descriptive nature, using the methodological procedure of bibliographic research. Among the main results, we highlight the fact that social interactions and life in society constitute a foundation for the integral development of the human being, contact with culture and life in society is what allows us to evolve as social subjects. |
| URI: | http://hdl.handle.net/11612/8619 |
| Appears in Collections: | Pedagogia |
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