Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11612/6881
Authors: Albernaz, Vinícius Barbosa
metadata.dc.contributor.advisor: Benini, Edi Augusto
Title: Parlamento jovem: a experiência do protagonismo juvenil no projeto deputado universitário tocantinense
Keywords: Formação política. Extensão universitária
Issue Date: 2016
Publisher: Universidade Federal do Tocantins
Citation: ALBERNAZ, Vinícius Barbosa. Parlamento jovem: a experiência do protagonismo juvenil no projeto deputado universitário tocantinense. 2016. 102 f. TCC (Graduação) - Curso de Administração, Universidade Federal do Tocantins, Palmas, 2016.
metadata.dc.description.resumo: Os programas Parlamentos Jovens (PJ) são espaços que promovem maior aproximação do poder legislativo com os jovens, através do conhecimento de seu funcionamento e buscando envolvê-los na participação política-cidadã. O presente estudo propõe uma avaliação da experiência de jovens universitários no projeto Deputado Universitário Tocantinense (projeto DUT) e busca ainda entender qual a contribuição em sua formação política, cidadã e profissional. O percurso metodológico utilizado para a realização da pesquisa foi o método quantitativo e qualitativo, do tipo exploratória e descritiva orientada sob a forma de estudo de caso com informações sobre o antes e depois da participação dos universitários. A partir de uma amostra de 30 participantes utilizando a metodologia de análise de conteúdo das respostas, constatou-se que, o projeto foi eficiente e proporcionou aos estudantes conhecimento, oportunidade, experiência e compreensão do funcionamento da atividade parlamentar.
Abstract: Os programas Parlamentos Jovens (PJ) são espaços que promovem maior aproximação do poder legislativo com os jovens, através do conhecimento de seu funcionamento e buscando envolvê-los na participação política-cidadã. O presente estudo propõe uma avaliação da experiência de jovens universitários no projeto Deputado Universitário Tocantinense (projeto DUT) e busca ainda entender qual a contribuição em sua formação política, cidadã e profissional. O percurso metodológico utilizado para a realização da pesquisa foi o método quantitativo e qualitativo, do tipo exploratória e descritiva orientada sob a forma de estudo de caso com informações sobre o antes e depois da participação dos universitários. A partir de uma amostra de 30 participantes utilizando a metodologia de análise de conteúdo das respostas, constatou-se que, o projeto foi eficiente e proporcionou aos estudantes conhecimento, oportunidade, experiência e compreensão do funcionamento da atividade parlamentar.
URI: http://hdl.handle.net/11612/6881
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