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http://hdl.handle.net/11612/5518| Authors: | Pinto, Rogério Gonçalves |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Oliveira, Daniel Augusto Barra de |
| Title: | Proposta de uso de animação para discussão da transição da mecânica clássica para a mecânica quântica. |
| Keywords: | Ensino de Mecânica Quântica;Teoria da Aprendizagem Significativa;Vídeo de animação;Teaching of Quantum Mechanics;Meaningful Learning Theory;Animation Video. |
| Issue Date: | 3-Aug-2023 |
| Citation: | PINTO, Rogério Gonçalves. Proposta de uso de animação para discussão da transição da mecânica clássica para a mecânica quântica. 2023. 55 f. Dissertação (Mestrado) - Curso de Programa de Pós-Graduação em Ensino de Física, Universidade Federal do Tocantins, Araguaína, 2022. |
| metadata.dc.description.resumo: | A Mecânica Quântica é um assunto restrito ao ensino superior de Física. Todavia se torna cada dia mais presente no cotidiano das pessoas. A crença de que esse conteúdo é incompreensível é um paradigma suscitado pela sociedade. Livros de divulgação científica suscitam discussõesinteressantes sobre o tema. Todavia o arcabouço teórico-científico encontra-se mitigado nas discussões do aluno do Ensino Médio. Esse trabalho traz um produto cujo pressuposto é compreender a necessidade de criação de uma nova teoria, a Mecânica Quântica, por um viés diferenciado, a partir de um vídeo didático disponibilizado ao professor. O vídeo é assessorado por uma cartilha (subproduto) que vai acompanhar a aplicação do produto educacional. A aplicação deste produto educacional concebido a partir dos alicerces da Teoria da Aprendizagem Significativa traz resultados satisfatórios para a elucidação de conceitos, até então desconhecidos pelo aluno do Ensino Médio. |
| Abstract: | Quantum Mechanics is a subject restricted to higher education in physics. However, it becomes more and more present in people's daily lives. The belief that this content is incomprehensible is a paradigm raised by society. Scientific books of scientific popularization raise interesting discussions on the subject. However, the theoretical-scientific framework is mitigated in high school students' discussions. This work brings a product whose assumption is to understand Quantum Mechanics from a different point of view based on a didactic video made available to the teacher. The video is assisted by a booklet (by-product) that will accompany the application of the educational product. The application of this educational product conceived from of the Teory Meaningful Learning brings satisfactory results for the elucidation of concepts, hitherto unknown concepts by high school students. |
| URI: | http://hdl.handle.net/11612/5518 |
| Appears in Collections: | Mestrado Profissional em Ensino de Física |
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| ROGÉRIO GONÇALVES PINTO - DISSERTAÇÃO.pdf | 1.75 MB | Adobe PDF |  View/Open |
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