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http://hdl.handle.net/11612/4509| Autor(a): | Nery, Thalya Horrany de Oliveira |
| Orientador: | Alves, Deive Barbosa |
| Título: | Segregações no curso de licenciatura em matemática na perspectiva do modelo de segregação de Thomas Schelling. |
| Palavras-chave: | Modelagem Baseada em Agentes;;Thomas Schelling;;Software NetLogo;;Segregação;;Tolerância;;Agent Based Modeling;;NetLogo software;;Segregation;;Tolerance. |
| Data do documento: | 23-Jan-2023 |
| Editor: | Universidade Federal do Tocantins |
| Citação: | NERY, Thalya Horrany de Oliveira. Segregações no curso de licenciatura em matemática na perspectiva do modelo de segregação de Thomas Schelling. 2019. 61 f. TCC (Graduação) - Curso de Matemática, Universidade Federal do Tocantins, Araguaína, 2019. |
| Resumo: | O objetivo desta pesquisa foi detectar como se constitui a segregação em um curso de Licenciatura em Matemática segundo os estudos, do ganhador do Prêmio Nobel de 2005 em Ciências Econômicas, Thomas Crombie Schelling. Especificamente os saberes matemáticos dos modelos dinâmicos de segregação criados por Schelling em 1971. Um trabalho de abordagem qualitativa, desenvolvido segundo a metodologia de estudo de caso, com análise pautada na Modelagem Baseada em Agentes em que se usou o software NetLogo para criar simulações dos modelos. Esse foi um dos instrumentos da pesquisa para produção dos dados, o outro foi a aplicação de um questionário composto por 15 questões elaboradas para extrair informações sobre os acadêmicos. Eles foram aplicados à 216 discentes, os quais retornaram 45 respostas. Averiguou-se, das respostas, que os acadêmicos são majoritariamente de classe baixa, pardos, que se dispersam principalmente entre o posicionamento político de esquerda e de centro, e que evadiriam do curso principalmente por problemas familiares e cortes de auxílios ou bolsas. Pelas simulações constataram-se as condições para a existência de segregação no curso, não pela intolerância, como era nossa hipótese, mas descobriu-se que houve segregação quando os acadêmicos eram razoavelmente ou muito tolerantes, assim nossa hipótese foi refutada. Efetivamente todos os objetivos deste trabalho foram alcançados e a pergunta de pesquisa foi respondida. |
| Abstract: | The aim of this research was to detect out how to segregate a degree course in mathematics according to studies, to win the 2005 Nobel Prize in Economics, Thomas Crombie Schelling. Specifically, the mathematical saber of the dynamic segregation models created by Schelling in 1971. A qualitative approach work, developed according to the case study methodology, with analysis based on the Agent Based Modeling, which uses NetLogo software to create model simulations. This was one of the research instruments for data production, or another was the application of a questionnaire composed of 15 questions designed to extract information about the academics. They were subjected to 216 students, who returned 45 answers. It emerged from the answers that academics are mostly low-class, mulattos, scattered mainly between the left and center political stance, and who avoid the mainstream of family problems and scholarship or study cuts. The simulations were found to be conditions for separation in the course, not intolerance, as we hypothesized, but it was found that there was segregation when the academics were reasonably reasonable or very tolerant, as refuted. All objectives of this work were achieved and a research question was answered. |
| URI: | http://hdl.handle.net/11612/4509 |
| Aparece nas coleções: | Matemática |
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