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http://hdl.handle.net/11612/4459| Autor(a): | Negas, Katiane da Silva |
| Orientador: | Ribeiro, José Manoel Sanches da Cruz |
| Título: | A abordagem da leitura e da produção textual em documentos escolares: algumas problematizações. |
| Palavras-chave: | Escrita.;Leitura.;Produção Textual.;Ensino. |
| Data do documento: | 13-Dez-2022 |
| Editor: | Universidade Federal do Tocantins |
| Citação: | NEGAS,Katiane da Silva. A abordagem da leitura e da produção textual em documentos escolares:algumas problematizações. 25f. Monografia (Graduação) - Letras, Universidade Federal do Tocantins, Araguaína, 2016. |
| Resumo: | Este trabalho de conclusão de curso consiste em uma análise da perspectiva da leitura e da produção textual nos documentos de diretrizes escolares, como Plano Político Pedagógico, Planos de cursos e os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental. Assim objetiva, analisar as atividades de leitura e de produção textual abordados no planejamento de aulas do 6° ano, de uma escola da rede estadual de ensino localizada na cidade de Araguaína –TO, e quais seus reflexos na aprendizagem dos alunos. A metodologia utilizada consiste na descrição e na interpretação de dados bibliográficos e documentais, usar-se-á também um estudo de caso que complementará na efetivação da pesquisa. Dentre os Resultados obtidos, constatou-se que a leitura está sendo desenvolvida, porém a escrita mostrou-se deficiente. Dentre os apontamentos do estudo conclui-se que a leitura assim como a escrita e as demais produções textuais são de extrema importância para o desenvolvimento intelectual do aluno, e a soma de esforços entre alunos e professores é de vital necessidade para a comunidade escolar. |
| Abstract: | This work of course completion consists of an analysis of reading and textual production in the school guidance documents, such as Pedagogical Political Plan, plan courses and the National Curriculum Parameters. So the objective is to analyze the activities of reading and textual production covered in the lesson planning the 6° year of a state school in the city of Araguaína-To, and what its effects on student learning. The methodology focuses on the description and interpretation of bibliographic and documentary data, will use also a case study that will complement the effectiveness of the search. Among the obtained results, it was found that the reading is being developed, but the writing was shown to be deficient. Among the study notes it is concluded that reading as well as writing and other textual productions are of utmost importance to the intellectual development of the student, and the sum of efforts between students and teachers is of vital necessity for the school community. |
| URI: | http://hdl.handle.net/11612/4459 |
| Aparece nas coleções: | Letras – Língua Inglesa / Portuguesa e suas Respectivas Literaturas |
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