Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/11612/4456
Autor(a): Oliveira, Fabiana Valeriana
Orientador: Walace, Rodrigues
Título: Tecnologias de informação e comunicação (tics) aliadas às práticas pedagógicas: um estudo em escolas de ensino médio de Araguaína - TO
Palavras-chave: Aprendizado.;Educação.;Tecnologias.
Data do documento: 12-Dez-2022
Editor: Universidade Federal do Tocantins
Citação: OLIVEIRA,Fabiana Valeriana. Tecnologias de informação e comunicação (tics) aliadas às práticas pedagógicas: um estudo em escolas de ensino médio de Araguaína – TO. 42f. Monografia (Graduação) - Letras, Universidade Federal do Tocantins, Araguaína, 2016
Resumo: Este trabalho procura refletir sobre com que modo às tecnologias de informação e comunicação (TICs) é empregado no processo de ensino-aprendizagem em escolas de Ensino Médio da cidade de Araguaína - TO. Procura-se discutir sobre o posicionamento dos professores de algumas escolas pesquisadas através de um questionário. Primeiramente, fez-se uma revisão bibliográfica sobre conceitos relevantes para a compreensão do assunto; Depois, foi exposto o que se verificou na pesquisa de campo em relação ao referencial bibliográfico. Compreende-se, de modo geral, que o objeto de discussão deste trabalho é de grande importância e aborda algo que tende a se fixar dentro do ambiente escolar. Tornando necessária a adaptação é interação do professor com as Tecnologias de Informação e Comunicação(TICs). Entre os resultados desta pesquisa está a falta de capacitação continuada dos professores para trabalhar essas novas ferramentas no ambiente escolar e o não uso efetivo, diário e eficaz, em sala de aula.
Abstract: This work seeks to reflect upon how information and communication technologies (ICTs ) are used in the teaching- learning process in high schools in the city of Araguaína - TO . It wanted to discuss the teachers' position of some schools surveyed through a questionnaire. Firstly, we did a literature review of relevant concepts for the understanding of the subject. Secondly, it was exposed what I found in the field research in relation to bibliographic references. It is understood, in general way, that the subject of this work is of great importance and addresses something that tends to settle into the school environment. Making it necessary for the teachers to adapt and interact with ICTs . Among the results of this research I see the lack of continuous training for teachers to work with ICT in the school environment and an not effective and everyday use of ICT within the classroom.
URI: http://hdl.handle.net/11612/4456
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