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http://hdl.handle.net/11612/2851| Authors: | Pereira, Nathally Ferreira |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Spada, Ana Corina |
| Title: | Currículo e trabalho pedagógico na educação infantil |
| Keywords: | Currículo; Prática pedagógica; Educação infantil; Trabalho pedagógico. |
| Issue Date: | 25-Jun-2021 |
| Publisher: | Universidade Federal do Tocantins |
| Citation: | PEREIRA, Nathally Ferreira. Currículo e trabalho pedagógico na educação infantil. 2019. 34 f. Monografia (Graduação) - Curso de Pedagogia, Campus Universitário de Miracema, UFT, 2019. |
| metadata.dc.description.resumo: | Esta pesquisa relata reflexões feitas em torno da temática do currículo e do trabalho pedagógico na Educação Infantil. O interesse pelo estudo da temática começou a ser estruturado no estágio curricular supervisionado em educação infantil. Posteriormente, o foco do estudo foi delimitado ao longo da disciplina Teorias do Currículo, ambas as experiências cursadas na licenciatura em Pedagogia, do Campus de Miracema, da Universidade Federal do Tocantins. Para orientar a construção deste texto foi formulado o seguinte problema de pesquisa: a creche desenvolve suas atividades cotidianas com as crianças com base em uma orientação curricular previamente planejada? A elaboração da pergunta apresentada suscitou a construção do seguinte objetivo geral: conceituar currículo, apontando elementos que favoreçam reflexões a respeito de seus princípios e formas de organização para o trabalho pedagógico na Educação Infantil. Os objetivos específicos são: refletir sobre o histórico de criação da creche e apontar como o currículo bem estruturado pode contribuir com o trabalho pedagógico; investigar, por meio de pesquisa qualitativa, como se organiza o currículo em uma creche pública do município de Miracema do Tocantins, TO; apontar, com base nos dados qualitativos coletados junto às instituições de Educação Infantil de Miracema do Tocantins, TO, possíveis sugestões para uma organização curricular que atenda as necessidades das crianças entre zero e três anos. A construção da pesquisa pautou-se em estudo qualitativo, inicialmente baseado em construção de um percurso argumentativo com base em referencial teórico específico, pautado em autores como Arroyo (2013), Brasil (2009; 2014), Sacristán (2013), Fullgraff (2001), entre outros. Visando uma maior aproximação do objeto de estudo foi realizada, além da leitura de documentos oficiais que orientam o trabalho com o currículo na educação infantil, uma breve análise da proposta curricular do município de Miracema do Tocantins, TO. Além disso, para estabelecer um contraponto entre o que é dito no documento oficial e o que se materializa na creche, tomando como referência o que foi observado nas atividades de estágio curricular supervisionado. Como resultados, apontamos um distanciamento entre o conteúdo da proposta curricular e o que se realiza no cotidiano institucional e verificamos ainda a forte presença do viés assistencialista. |
| Abstract: | Esta investigación relata reflexiones hechas en torno a la temática del currículo y del trabajo pedagógico en la Educación Infantil. El interés por el estudio de la temática comenzó a ser estructurado en la etapa curricular supervisada en educación infantil. Posteriormente, el foco del estudio fue delimitado a lo largo de la disciplina Teorías del Currículo, ambas experiencias cursadas en la licenciatura en Pedagogía, del Campus de Miracema, de la Universidad Federal de Tocantins. Para orientar la construcción de este texto se formuló el siguiente problema de investigación: ¿la guardería desarrolla sus actividades cotidianas con los niños sobre la base de una orientación curricular previamente planificada? La elaboración de la pregunta presentada suscitó la construcción del siguiente objetivo general: conceptuar currículo, apuntando elementos que favorezcan reflexiones acerca de sus principios y formas de organización para el trabajo pedagógico en la Educación infantil. Los objetivos específicos son: reflexionar sobre el historial de creación de la guardería y señalar cómo el currículo bien estructurado puede contribuir con el trabajo pedagógico; investigar, por medio de investigación cualitativa, cómo se organiza el currículo en una guardería pública del municipio de Miracema do Tocantins, TO; con base en los datos cualitativos recogidos junto a las instituciones de Educación Infantil de Miracema de Tocantins, TO, posibles sugerencias para una organización curricular que atienda las necesidades de los niños entre cero y tres años. La construcción de la investigación se basó en un estudio cualitativo, inicialmente basado en la construcción de un recorrido argumentativo con base en referencial teórico específico, pautado en autores como Arroyo (2013), Brasil (2009; 2014), Sacristán (2013), Fullgraff (2001), entre otros. En el presente trabajo se analizaron los resultados obtenidos en el análisis de los resultados obtenidos en el estudio de los resultados obtenidos en el estudio. Además, para establecer un contrapunto entre lo que se dice en el documento oficial y lo que se materializa en la guardería, tomando como referencia lo que fue observado en las actividades de práctica curricular supervisada. Como resultados, señalamos un distanciamiento entre el contenido de la propuesta curricular y lo que se realiza en el cotidiano institucional y verificamos aún la fuerte presencia del sesgo asistencialista. |
| URI: | http://hdl.handle.net/11612/2851 |
| Appears in Collections: | Pedagogia |
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