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dc.contributor.advisorSilva, Thálita Maria Francisco da-
dc.contributor.authorDias, Jane da Silva-
dc.date.accessioned2024-02-21T11:44:43Z-
dc.date.available2024-02-21T11:44:43Z-
dc.date.issued2023-02-27-
dc.identifier.citationDIAS, Jane da Silva. A educação ambiental nas séries iniciais do ensino fundamental: uma possibilidade para a formação do sujeito ecológico. 2023. 44 f. Monografia (Graduaação) - Curso de Pedagogia, Universidade Federal do Tocantins, Arraias-To, 2023.pt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11612/6591-
dc.description.abstractThis work aims to analyze how environmental education is worked in a classroom in the early years of elementary school, considering the importance of environmental education for this phase of schooling. Check the knowledge that children have about environmental impacts and how these can interfere with children's daily actions. And finally, to identify which conception/strand appears predominantly among the students and the teacher. The methodology used was qualitative research of the research-action type. And as a data collection instrument, the semi-structured interview was used. We can observe that environmental education needs to be worked with innovative methodologies that bring benefits not only to the environment to be worked on the theme, but to the population in general, because the more they are aware of this importance that environmental education has, the more possibilities to form citizens capable of embracing environmental issues and taking care of their own environment. Another relevant point is that environmental education is an essential mechanism in the life of the human being and that needs to be worked on from early childhood education, so that, through this instrument, the subject can reflect on his actions in the environment, can dialogue about the other people and encourage creation and participation in social projects in favor of a sustainable environmentpt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Tocantinspt_BR
dc.rightsAcesso livrept_BR
dc.subjectEducação Ambientalpt_BR
dc.subjectFormação Cidadãpt_BR
dc.subjectMeio Ambientept_BR
dc.titleA educação ambiental nas séries iniciais do ensino fundamental: uma possibilidade para a formação do sujeito ecológicopt_BR
dc.typeMonografiapt_BR
dc.description.resumoO presente trabalho tem como objetivo analisar como a educação ambiental é trabalhada em uma sala de aula dos anos iniciais do ensino fundamental, considerando a importância da educação ambiental para esta fase da escolarização. Verificar o conhecimento que as crianças têm sobre os impactos ambientais e de como esses podem interferir nas ações cotidianas das crianças. E por fim, identificar qual concepção/vertente aparece predominantemente entre os alunos e a professora. A metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa do tipo pesquisa-ação.E como instrumento de coleta de dados utilizou-se a entrevista semiestruturada. Podemos observar que a educação ambiental precisa ser trabalhada com metodologias inovadoras e que tragam benefícios não só para o ambiente a ser trabalhado na temática, mas para a população de forma geral, pois quanto mais são conscientizados sobre essa importância que a educação ambiental tem, mais possibilidades de formar cidadãos capazes de abraçar as questões ambientais e cuidar do seu próprio meio ambiente. Outro ponto relevante é que a educação ambiental é um mecanismo essencial na vida do ser humano e que precisa ser trabalhada desde a educação infantil, para que, por meio desse instrumento, o sujeito pode refletir sobre suas ações no meio ambiente, pode dialogar sobre o assunto com outras pessoas e incentivar criação e participação em projetos sociais em prol de um meio ambiente sustentávelpt_BR
dc.publisher.campusArraiaspt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.publisher.cursoCURSO::ARRAIAS::PRESENCIAL::LICENCIATURA::PEDAGOGIApt_BR
dc.publisher.localArraiaspt_BR
dc.publisher.levelGraduaçãopt_BR
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