Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11612/6483
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorVAS, Braz Batista-
dc.contributor.authorBARBOSA, Augusto César Ferreira-
dc.date.accessioned2024-02-02T19:14:32Z-
dc.date.available2024-02-02T19:14:32Z-
dc.date.issued2021-09-29-
dc.identifier.citationBARBOSA, Augusto César Ferreira. Ensino de história e imprensa ilustrada: uso de charges como fonte histórica para a modalidade EJA em Ananás, TO. 2021. 177 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino de História) – Universidade Federal do Tocantins, Araguaína, 2021.pt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11612/6483-
dc.description.abstractThis work articulates the use of Revista Illustrada magazine in the teaching of the history at elementary school. Such articulation unfolds in the design of a didactic sequence aimed at students of EJA, an adult education modality. The work materializes a research that mobilized varied authors interested the intersection of history teaching with didactics, besides relying upon specialized bibliography on historical analysis of printed sources. As the press is an important socio-cultural element that allows contact with contexts of past times, the research highlights the need to work with cartoon as historical evidence, given the richness of details, reflections and analyses useful to be used in classroom. Based on the research, a didactic sequence was designed, performed, and presented as model of a practice to complement activities elaborated by teachers in classroom.pt_BR
dc.formatapplication/pdfen_US
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Tocantinspt_BR
dc.rightsOpen Accessen_US
dc.subjectEnsino de Históriapt_BR
dc.subjectProfHistória, Revista Ilustradapt_BR
dc.subjectEJApt_BR
dc.subjectHistory teachingpt_BR
dc.subjectProfhistória illustrated magazinespt_BR
dc.subjectadult educationpt_BR
dc.titleEnsino de história e imprensa ilustrada: uso de charges como fonte histórica para a modalidade EJA em Ananás, TOpt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
dc.description.resumoEste trabalho articula o uso do periódico Revista Illustrada (1876–1898) no ensino da disciplina de História. Tal articulação se desdobra na elaboração de uma sequência didática direcionada a estudantes da modalidade Educação de Jovens e Adultos. O trabalho materializa uma pesquisa que mobilizou autores variados que discutem a intersecção do ensino de História com didática e recorreu a uma bibliografia especializada na leitura crítica das fontes impressas. Como a imprensa é um importante elemento sociocultural que possibilita contato com contextos de época, a pesquisa salienta a necessidade de trabalhar com a charge como documentação dada a riqueza de detalhes, reflexões e análises que permite fazer em sala de aula. Com base na pesquisa, foi desenvolvida, executada e apresentada para ser replicada na prática uma sequência didática complementar a atividades elaboradas pelos docentes na prática de sua disciplina em sala de aula.pt_BR
dc.publisher.countryBRpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Ensino de História - ProfHistóriapt_BR
dc.publisher.campusAraguaínapt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANASpt_BR
Appears in Collections:Mestrado em Ensino de História

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
AUGUSTO CÉSAR FERREIRA BARBOSA-DISSERTAÇÃO-PROFHISTÓRIA.pdf4.03 MBAdobe PDFThumbnail
View/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.