Construção do conhecimento lógico matemático no ensino fundamental II

Boa Sorte, Myllena Alves Batista Soares; Souza, João Cici Rodrigues de

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dc.contributor.advisor	Oliveira Junior, José Carlos de	-
dc.contributor.author	Boa Sorte, Myllena Alves Batista Soares	-
dc.contributor.author	Souza, João Cici Rodrigues de	-
dc.date.accessioned	2023-02-10T19:15:24Z	-
dc.date.available	2023-02-10T19:15:24Z	-
dc.date.issued	2021-12-23	-
dc.identifier.citation	Boa Sorte, Myllena Alves Batista Soares; Souza, João Cici Rodrigues de. Construção do conhecimento lógico matemático no ensino fundamental II. 28 f. Monografia de Graduação - Curso de Licenciatura em Matemática. Universidade Federal do Tocantins, Arraias, 2021.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11612/4807	-
dc.description.abstract	The construction of logical mathematical knowledge is a challenge for Elementary School II. The objective of this study is to understand the proposal of the Common National Curriculum Base, BNCC, thus enabling teachers to practice teaching, contributing to the development of the individual and the construction of logical mathematical knowledge. The methodology brings a qualitative, basic research; literature review based on consultations to scientific articles, theses and published materials. It is intended to bring contributions to teachers undergoing training in the area of mathematics, which will guide pedagogical practices in the classroom. It is concluded that the BNCC represents a significant milestone for the teaching of mathematics with a focus on interactions and development of mathematical logical reasoning as a tool for their experiences in the social context.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Tocantins	pt_BR
dc.rights	Acesso livre	pt_BR
dc.subject	Aprendizagem	pt_BR
dc.subject	Raciocínio Lógico	pt_BR
dc.subject	BNCC	pt_BR
dc.title	Construção do conhecimento lógico matemático no ensino fundamental II	pt_BR
dc.type	Monografia	pt_BR
dc.description.resumo	A Construção do conhecimento lógico matemático configura-se como um desafio á escolas de Ensino Fundamental II. O objetivo de tal estudo é conhecer a proposta da Base Nacional Comum Curricular, BNCC, capacitando assim os professores para o exercício da docência, contribuindo para o desenvolvimento do individuo e a construção do conhecimento lógico matemático. A metodologia traz uma pesquisa qualitativa, básica, revisão bibliográfica fundamentado em consultas a artigos científicos, teses e materiais publicados. Pretende-se trazer contribuições aos professores em processo de formação na área de matemática, que venham a nortear as práticas pedagógicas em sala de aula. Conclui-se que a BNCC representa um marco significativo para o ensino da matemática com foco nas interações e desenvolvimento do raciocínio lógico matemático como ferramenta para as suas vivências no contexto social.	pt_BR
dc.publisher.campus	Arraias	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA	pt_BR
dc.publisher.curso	CURSO::ARRAIAS::PRESENCIAL::LICENCIATURA::MATEMÁTICA	pt_BR
dc.publisher.local	Arraias	pt_BR
dc.publisher.level	Graduação	pt_BR
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TCC - Monografia Matemática - João Cici Rodrigues Souza; Myllena Alves Batista Soares Boa Sorte.pdf		367.58 kB	Adobe PDF	View/Open

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