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http://hdl.handle.net/11612/4438
Authors: | Carvalho, Suellem da Silva |
metadata.dc.contributor.advisor: | Leite, João de Deus |
Title: | O processo da produção textual a reescrita como forma de aprimoramento da produção textual da escrita dos alunos do eja. |
Keywords: | Correção.;Reescrita.;Texto. |
Issue Date: | 2-Dec-2022 |
Publisher: | Universidade Federal do Tocantins |
Citation: | CARVALHO,Suellem da Silva. O processo da produção textual a reescrita como forma de aprimoramento da produção textual da escrita dos alunos do eja. 24f. Monografia (Graduação) - Letras, Universidade Federal do Norte do Tocantins, Araguaína, 2021. |
metadata.dc.description.resumo: | O presente trabalho visa contextualizar o uso metodológico da correção e reescrita de textos nas aulas de Língua Portuguesa durante o período do Estágio Supervisionado realizado com a turma do 1º Ano da PROEJA do Instituto Federal do Tocantins (IFTO) em 2018. Para isso, utilizaremos as produções textuais realizadas pelos alunos em classe para analisar e identificar alguns aspectos discursivos e estruturais presentes nos referidos textos. Logo, embasaremos tal trabalho a partir das leituras de teóricos como Antunes (2003); Bakhtin (2003); Freire (2000); Koch. e Travaglia (1992); Marcuschi (1983) e de Menegassi, (2000) entre outros autores que abordam sobre o processo de correção textual e reescrita de textos em sala de aula. No caso, nossa proposta temática partiu inicialmente da exibição e interpretação a partir do filme Até o Último Homem (2016) para posteriormente, fosse feita uma produção textual conforme os elementos, as observações feitas pelos discentes no material fílmico. Desse modo, será possível analisar os processos discursivos e de escrita dos alunos, onde será viável a reescrita dos mesmos textos para possíveis adequações e melhorias nos quesitos de leitura e escrita da referida obra. Sendo assim, objetivamos aqui que tal atividade proporcione o devido desenvolvimento de competências e habilidades a partir do texto, sem descaracterizar o valor autoral das produções textuais dos alunos. Portanto, um dos resultados esperados é que dada abordagem possa contribuir de fato para a dinâmica das aulas de Língua Portuguesa e assim, instigar na formação de alunos que tenham criticidade sobre seus próprios textos |
Abstract: | The present work aims to contextualize the methodological use of correction and rewriting of texts in Portuguese Language classes during the Supervised Internship period carried out with the 1st year class of PROEJA of the Federal Institute of Tocantins (IFTO) in 2018. For this, we will use the textual productions carried out by students in class to analyze and identify some discursive and structural aspects present in these texts. Therefore, we will base this work on the readings of theorists such as Antunes (2003); Bakhtin (2003); Freire (2000); Koch. and Travaglia (1992); Marcuschi (1983) and Menegassi, (2000) and among other authors who address the process of textual correction and rewriting of texts in the classroom. In this case, our thematic proposal initially starts from the exhibition and interpretation from the film Hacksaw Ridge (2016) for later, a textual production is made according to the elements of the observations made by the students in the film material. In this way, it will be possible to analyze the students' discursive and writing processes, where it will be possible to rewrite the same texts for possible adjustments and improvements in the reading and writing requirements of the aforementioned work. Therefore, we aim here that such activity provides the proper development of skills and abilities from the text, without mischaracterizing the authorial value of the students' textual productions. Therefore, one of the expected results is that a given approach can actually contribute to the dynamics of Portuguese Language classes and, thus, instigate the formation of students who are critical about their own texts. |
URI: | http://hdl.handle.net/11612/4438 |
Appears in Collections: | Letras – Língua Inglesa / Portuguesa e suas Respectivas Literaturas |
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