A integração entre o cuidado e a educação no atendimento em creches

Costa, Larissa Alves da

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11612/4356

Authors:	Costa, Larissa Alves da
metadata.dc.contributor.advisor:	Spada, Ana Corina Machado
Title:	A integração entre o cuidado e a educação no atendimento em creches
Keywords:	Formação docente;Concepções e práticas;Educação infantil;Creches
Issue Date:	9-Nov-2022
Publisher:	Universidade Federal do Tocantins
Citation:	COSTA, Larissa Alves da. A integração entre o cuidado e a educação no atendimento em creches. 2021. 32 f. Monografia (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Tocantins, Miracema do Tocantins, 2022.
metadata.dc.description.resumo:	O trabalho de conclusão de curso de graduação intitulado “a integração entre o cuidado e a educação no atendimento em creches” é fruto de leituras e vivências que permearam minha formação no curso de licenciatura em pedagogia. Entre as atividades que mais contribuíram com o processo destaca-se o Estágio Curricular Supervisionado em Educação Infantil (creche e pré-escola). uma questão apresentou-se como o centro da dicotomia do trabalho pedagógico na educação infantil: a relação entre o cuidado e a educação. Diante desse fato, compreendi que uma adequada formação do profissional docente em educação infantil demandava o estudo e a compreensão dessa dicotomia entre cuidado e educação e, visando alcançar êxito nessa caminhada, formulei o seguinte problema de pesquisa: como o cuidado e a educação se apresentam na trajetória histórica da educação infantil no Brasil e como os principais dispositivos legais da área concebem a questão? É oportuno ressaltar que em um momento inicial pretendíamos realizar uma construção de projeto e de pesquisa que englobasse coleta de dados em instituições de educação infantil. Contudo, o panorama de distanciamento social demandado pela pandemia do vírus da COVID 19, nos impôs o fechamento de escolas, e a necessidade de condução de um estudo teórico. Logo, o objetivo norteador do estudo foi: conhecer a trajetória histórica da construção da educação infantil como parte integrante dos sistemas de ensino e observar o impacto desses elementos para a concepção do cuidado e da educação. Como objetivos específicos apresentam-se: conhecer o processo histórico de institucionalização do atendimento educacional às crianças no Brasil; discutir a abordagem do cuidado e da educação pela legislação que regulamenta a educação infantil no Brasil; discutir elementos da formação docente para o trabalho pedagógico com a educação infantil. Os resultados do estudo apontam que a história do Brasil nos trouxe muitas heranças no que tange a concepção do cuidado e de práticas educacionais destinadas às crianças. Verificamos ainda que quanto menor a criança e, consequentemente suas demandas por cuidados, mais o papel docente se direciona à mulheres demonstrando que há uma confusão entre exercício da docência e maternagem.
Abstract:	El trabajo de conclusión de la carrera titulado “La integración entre el cuidado y la educación en las guarderías” es el resultado de lecturas y experiencias que permearon mi formación en la carrera de pedagogía. Entre las actividades que más contribuyeron al proceso, se destaca la Práctica Curricular Supervisada en Educación Infantil (parvulario y preescolar). un tema fue presentado como el centro de la dicotomía del trabajo pedagógico en la educación infantil: la relación entre cuidado y educación. Ante este hecho, entendí que una adecuada formación del profesional docente en educación infantil exigía el estudio y comprensión de esta dicotomía entre cuidado y educación y, para lograr el éxito en este camino, planteé el siguiente problema de investigación: ¿Cómo se presentan el cuidado y la educación en la trayectoria histórica de la educación infantil en Brasil y cómo conciben el tema las principales disposiciones legales en el área? Cabe señalar que en un momento inicial nos propusimos realizar un proyecto y construcción de investigación que incluyera la recolección de datos en instituciones de educación inicial. Sin embargo, el escenario de distanciamiento social que demanda la pandemia del virus COVID 19, nos impuso el cierre de las escuelas, y la necesidad de realizar un estudio teórico. Por lo tanto, el objetivo rector del estudio fue: conocer la trayectoria histórica de la construcción de la educación infantil como parte integral de los sistemas educativos y observar el impacto de estos elementos para la concepción del cuidado y la educación. Se presentan los siguientes objetivos específicos: conocer el proceso histórico de institucionalización de la asistencia educativa a los niños en Brasil; discutir el abordaje del cuidado y la educación en la legislación que regula la educación infantil en Brasil; discutir elementos de la formación docente para el trabajo pedagógico con la educación infantil. Los resultados del estudio indican que la historia de Brasil nos ha traído muchos legados en cuanto a la concepción de las prácticas de cuidado y educación dirigidas a los niños. También verificamos que cuanto más pequeño es el niño y, en consecuencia, sus demandas de cuidado, más el papel docente se dirige a la mujer, demostrando que existe una confusión entre la enseñanza y la maternidad.
URI:	http://hdl.handle.net/11612/4356
Appears in Collections:	Pedagogia

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