In(ex)clusão de surdos nas escolas públicas.

Sousa, Maria Edna Araújo de

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Sena, Stefânia Steves da Silva	-
dc.contributor.author	Sousa, Maria Edna Araújo de	-
dc.date.accessioned	2022-10-24T21:27:53Z	-
dc.date.available	2022-10-24T21:27:53Z	-
dc.date.issued	2022-10-24	-
dc.identifier.citation	SOUSA,Maria Edna Araújo de. In(ex)clusão de surdos nas escolas públicas. 33 f. Monografia (Graduação) - Letras, Universidade Federal do Tocantins, Araguaína, 2019.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11612/4294	-
dc.description.abstract	This study aimed to promote a reflection on how the inclusion of deaf students in schools has been developing, as well as presenting all the necessary resources of inclusion and worthy learning for all deaf people, especially LIBRAS. It addresses topics such as deafness and deafness, the historicity of how the development of deaf acceptance in society began to date, and all current inclusion laws for the contribution of knowledge to all deaf individuals. It will be noted that the great challenge of school inclusion is not Deaf students or those with any disabilities, but a hegemonic system of relationships, historically rooted and still resistant to change. Finally, it brings an account of the author's experience about the history of inclusion of her two deaf brothers in school and, as a consequence, in society.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Tocantins	pt_BR
dc.rights	Acesso livre.	pt_BR
dc.subject	Inclusão.	pt_BR
dc.subject	Surdos.	pt_BR
dc.subject	História.	pt_BR
dc.subject	Libras.	pt_BR
dc.title	In(ex)clusão de surdos nas escolas públicas.	pt_BR
dc.type	Monografia	pt_BR
dc.description.resumo	Este estudo teve como finalidade promover uma reflexão sobre como vem se desenvolvendo a inclusão dos alunos surdos nas escolas, além de apresentar todos os recursos necessários da inclusão e do aprendizado digno para todos os surdos, principalmente a LIBRAS. Aborda temas como o surdo e a surdez, a historicidade de como começou o desenvolvimento da aceitação dos surdos na sociedade até os dias atuais e todas as leis de inclusão vigentes para a contribuição do saber de todos os indivíduos surdos. Será constatado que o grande desafio da inclusão escolar não são os alunos Surdos e nem os que apresentam qualquer deficiência, mas sim um sistema hegemônico de relações, arraigadas historicamente e ainda resistentes às mudanças. Traz, por fim, um relato de experiência da autora sobre a história de inclusão de seus dois irmãos surdos na escola e como consequência, na sociedade.	pt_BR
dc.publisher.campus	Araguaína	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS	pt_BR
dc.publisher.curso	CURSO::ARAGUAÍNA::PRESENCIAL::LICENCIATURA::LETRAS – LÍNGUA INGLESA E SUAS RESPECTIVAS LITERATURAS	pt_BR
dc.publisher.local	Araguaína	pt_BR
dc.publisher.level	Graduação	pt_BR
Appears in Collections:	Letras – Língua Inglesa / Portuguesa e suas Respectivas Literaturas

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MARIA EDNA ARAUJO DE SOUSA - TCC - LETRAS.pdf		327.81 kB	Adobe PDF	View/Open

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