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dc.contributor.advisorOliveira, Antônio Wanderley de-
dc.contributor.authorSouza, Olivelton de-
dc.date.accessioned2022-10-24T12:31:04Z-
dc.date.available2022-10-24T12:31:04Z-
dc.date.issued2022-09-01-
dc.identifier.citationSOUZA, Olivelton de. Experimentos alternativos no ensino de ciências: experiências na educação básica.2022. 81f. Dissertação (Mestrado em Ensino em Ciência e Saúde) – Universidade Federal do Tocantins, Programa de Pós-Graduação em Ensino em Ciência e Saúde, Palmas, 2022.pt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11612/4293-
dc.description.abstractExperimentation can be one of the ways that provides the foundations for motivation and interest in the discipline of Science positively influencing learning, for this reason, it is important to be practiced and developed in schools. In this sense, the work sought to demonstrate that the experimentation carried out through alternative and low-cost materials has the possibility of filling some gaps existing in most public schools in Brazil in order to be a positive influence on student learning approaching the theory of Meaningful Learning, by David Ausubel, associated with Inquiry-Based Learning (ABI) which is one of the Active Methodologies. The research was developed in a public school in the city of Palmas/TO, in a class of the 7th year of Elementary School, in the discipline of Science. It was carried out, demonstration of alternative experiments and through questionnaires applied before and after the experimental demonstration in which data collection took place for an analysis of the students' prior knowledge, as well as the formation of new opinions and contribution to learning. In view of the results that proved to be positive, the experimental activities, being well planned, even using alternative and low-cost materials, can be configured as an integrated part of the construction of knowledge, because they can provoke in the student the development of the ability to see, to marvel at the investigative world, to ask questions and to think, effectively contributing to their learning.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.subjectEnsino de Ciências; Experimentos alternativos; Sala de aula; Ensino Fundamental; Experimentos em sala de aula; Science Teaching; Alternative experiments; Classroom; K-9; Classroom experimentspt_BR
dc.titleExperimentos alternativos no ensino de ciências: experiências na educação básicapt_BR
dc.contributor.advisor-coOliveira, Paulo Alexandre-
dc.description.resumoA experimentação pode ser um dos caminhos que proporciona os alicerces para a motivação e o interesse na disciplina de Ciências influenciando positivamente a aprendizagem, por este fato, é importante ser praticada e desenvolvida nas escolas. Neste sentido, o trabalho buscou demonstrar que a experimentação realizada por meio de materiais alternativos e de baixo custo tem possibilidade de suprir algumas carências existentes na maioria das escolas públicas do Brasil de modo a ser uma influência positiva no aprendizado dos estudantes abordando a teoria da Aprendizagem Significativa, de David Ausubel, associada a Aprendizagem Baseada na Investigação (ABI) que é uma das Metodologias Ativas. A pesquisa foi desenvolvida em uma escola pública do município de Palmas/TO, em uma turma do 7º ano do Ensino Fundamental, na disciplina de Ciências. Foi realizado, demonstração de experimentos alternativos e por meio de questionários aplicados antes e após a demonstração experimental em que ocorreu a coleta de dados para uma análise dos conhecimentos prévios dos alunos assim como a formação de novas opiniões e contribuição no aprendizado. Diante dos resultados que se mostraram positivos, as atividades experimentais, sendo bem planejadas, mesmo utilizando-se materiais alternativos e de baixo custo, podem configurar-se como parte integrada à construção do conhecimento, pois podem provocar no aluno o desenvolvimento da capacidade de ver, de maravilhar-se diante do mundo investigativo, de fazer perguntas e de pensar, contribuindo de forma efetiva para seu aprendizado.pt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS DA SAUDEpt_BR
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