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http://hdl.handle.net/11612/2094
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.advisor | Magalis Bésses Dorneles Schneider | - |
dc.contributor.author | Irapuã Roda dos Anjos | - |
dc.date.accessioned | 2020-08-17T14:04:36Z | - |
dc.date.available | 2020-08-17T14:04:36Z | - |
dc.date.issued | 2020-08-17 | - |
dc.identifier.citation | Anjos, Irapuã Rosa dos. A capoeira e o letramento na escola. 2019. 29 f. Monografia (Graduação) - Curso de Pedagogia, Universidade Federal do Tocantins, Arraias, 2019. | pt_BR |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11612/2094 | - |
dc.description.abstract | This article aims to reflect and analyze about the practice of capoeira in schools from the perspective of literacy with the interest or to know if the schools have inserted capoeira in classes and thus providing a more enriching learning. The same was based on the analysis of data obtained through semi-structured interviews and reading books and articles on the subject. The results showed that capoeira was worked from the perspective of literacy, but unfortunately it does not happen anymore. However, when she was present, it happened in its entirety, that is, the student wrote to face the world, developing their motor, physical, cognitive and sociocultural skills. For it is understood that when capoeira is worked in the classroom it is possible to rescue African culture, recognize our roots, as a sport and in many other ways, and thus, besides keeping our identity alive, gives a new way to teach. It is concluded that The research results reached the proposed objective which concludes that capoeira and literacy can be worked together within the classrooms, thus, capoeira becomes a pedagogical instrument that can be adapted to educational needs. from school. | pt_BR |
dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
dc.publisher | Universidade Federal do Tocantins | pt_BR |
dc.rights | Acesso livre | pt_BR |
dc.subject | Capoeira | pt_BR |
dc.subject | Letramento | pt_BR |
dc.subject | Educação | pt_BR |
dc.subject | Ensino | pt_BR |
dc.title | A capoeira e o letramento na escola | pt_BR |
dc.type | Monografia | pt_BR |
dc.description.resumo | O presente artigo teve o objetivo em refletir e analisar sobre a prática da capoeira dentro da escola na perspectiva do letramento, além do interesse em conhecer se as escolas inserem a capoeira nas aulas. O questionamento que norteia o estudo é: como a capoeira é trabalhada na perspectiva do letramento no ensino fundamental? Os professores conseguem inserir a capoeira nas suas aulas? A metodologia utilizada foi qualitativa e teve por base a análise de dados obtidos através de entrevistas semiestruturadas. Os resultados alcançados apontam que a capoeira era trabalhada na Escola Estadual Brigadeiro Felipe de forma que relaciona com o letramento, porque passava o conhecimento para os alunos que serviriam para a vida toda, com base nos dados obtidos entende-se que a capoeira que era praticada na Escola Estadual Brigadeiro Felipe procura envolver o aluno na teoria e na prática, o que poderia tornar as aulas mais significativas para o aluno. Dessa forma compreende-se que Os resultados da pesquisa atingiram o objetivo propostos o qual se conclui que a capoeira e letramento podem ser trabalhados em conjunto dentro das salas de aula, sendo assim, a capoeira torna-se um instrumento pedagógico que pode ser adaptada às necessidades educacionais da escola. | pt_BR |
dc.publisher.campus | Arraias | pt_BR |
dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | pt_BR |
dc.publisher.curso | CURSO::ARRAIAS::PRESENCIAL::LICENCIATURA::PEDAGOGIA | pt_BR |
dc.publisher.local | Arraias | pt_BR |
dc.publisher.level | Graduação | pt_BR |
Appears in Collections: | Pedagogia |
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